MsNyEnglish

  REFLECTION VỀ GIÁO DỤC – PHẦN 2 Học ngoại ngữ – một hành trình không nên bị đứt quãng Ở Phần 1, tôi đã dừng lại ở một câu hỏi: Nếu kỳ thi không còn là động lực, điều gì sẽ khiến học sinh tiếp tục học ngoại ngữ một cách nghiêm túc? Nhưng càng suy nghĩ, tôi càng thấy phía sau câu hỏi ấy còn một vấn đề khác. Ngoại ngữ không phải là kiến thức có thể học trong một thời gian ngắn, thi xong rồi tạm gác lại. Một ngôn ngữ cần được tích lũy từng ngày, qua nhiều năm, bằng việc nghe, nói, đọc, viết và quan trọng nhất là sử dụng. Vì vậy, điều tôi quan tâm không chỉ là một kỳ thi có môn tiếng Anh hay không. Điều tôi quan tâm hơn là: Hành trình học ngoại ngữ của một đứa trẻ có được duy trì liên tục hay không? Một ngôn ngữ không thể được xây dựng bằng những khoảng học đứt quãng Một đứa trẻ bắt đầu làm quen với ngoại ngữ từ những từ rất đơn giản: Hello. My name is… Rồi từng năm, các em có thêm từ vựng, cấu trúc, khả năng nghe, khả năng đọc, khả năng diễn đạt suy nghĩ của mìn...

  REFLECTION VỀ GIÁO DỤC – PHẦN 1 Nếu ngày mai tiếng Anh không còn là môn thi bắt buộc… Trong những thảo luận gần đây về việc giảm số môn thi trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, có một điều khiến tôi suy nghĩ khá nhiều. Đó không hẳn là câu hỏi nên thi hai môn hay ba môn, cũng không đơn thuần là nên giữ hay bỏ môn tiếng Anh. Điều tôi muốn hỏi là: Nếu ngày mai tiếng Anh không còn là môn thi bắt buộc, học sinh Việt Nam có còn lý do đủ mạnh để học tiếng Anh một cách nghiêm túc hay không? Chúng ta đang muốn giảm một môn thi, hay thay đổi cách học một ngoại ngữ? Giảm áp lực thi cử cho học sinh là điều cần thiết. Một đứa trẻ không nên phải học một môn chỉ vì sợ rằng môn ấy sẽ xuất hiện trong một kỳ thi quan trọng. Nhưng bỏ một môn thi và thay đổi cách học một ngoại ngữ là hai việc hoàn toàn khác nhau. Chúng ta có thể bỏ một bài thi bằng một quyết định. Nhưng để một học sinh thay đổi từ “học để thi” sang “học để sử dụng”, có lẽ cần cả một quá trình thay đổi từ chương trình,...