MsNyEnglish

  Nhớ về một người đã đi qua Thỉnh thoảng, tôi vẫn nhớ về người bạn năm xưa – người từng cùng tôi chia sẻ những đêm dạy trực tuyến, cùng mơ về những lớp học miễn phí cho trẻ em nghèo. Nếu còn anh ấy bên cạnh, có lẽ hai người đã làm được nhiều điều hơn, đi xa hơn, và giúp được nhiều học trò hơn. Nhưng rồi, tôi mỉm cười. Bởi tôi biết, vũ trụ đã sắp xếp tất cả. Có lẽ anh chỉ được gửi đến trong một đoạn ngắn của hành trình – để thắp sáng lại ngọn lửa trong tôi, rồi rời đi, khi ngọn lửa ấy đã đủ sáng. Giờ đây, tôi chỉ còn lại lòng biết ơn – vì có một người từng xuất hiện, đúng lúc tôi cần một lý do để tin rằng mình vẫn có thể bắt đầu lại. Vũ trụ đã chỉ lối, và tôi đã đi đúng đường – đường của yêu thương, của sẻ chia, của một trái tim từng vỡ vụn nhưng nay đã lành lại bằng ánh sáng. Thế mà đã 11 năm rồi đó.  Và giờ đây, tôi tự nhủ: “Xem như bây giờ tôi làm hai phần việc — một phần cho chính mình, và một phần cho người bạn năm xưa, người đã từng mơ cùng tôi.”

  Một chút quà nho nhỏ, ấm áp chia sẻ với các em học sinh vào đêm Gíang sinh. Thứ năm 25 - 12 - 2025 Ms Ny

  Brain rot trong học tập  AI và các nền tảng học tập trực tuyến ra đời với mục đích rất tích cực. Chúng giúp người học tiếp cận kiến thức nhanh hơn, thuận tiện hơn và đa dạng hơn. Trong nhiều trường hợp, AI thực sự là một công cụ hỗ trợ hữu ích. Nhưng trong thực tế học tập hiện nay, một hiện tượng đang dần xuất hiện: nhiều học sinh sử dụng AI theo cách quá dễ dãi. Khi gặp bài khó, thay vì đọc kỹ đề, suy nghĩ từng bước, nhiều em chọn cách hỏi AI rồi bê nguyên câu trả lời vào bài làm. Không chọn lọc, không kiểm chứng, không hiểu rõ mình đang viết gì. Bài làm có vẻ đầy đủ, nhưng tư duy thì gần như vắng mặt. Brain rot trong học tập không đến từ AI. Nó đến từ việc người học quen với việc được nghĩ thay. Khi câu trả lời luôn có sẵn,việc tự đặt câu hỏi trở nên thừa thãi. Khi bài làm có thể hoàn thành chỉ bằng vài thao tác,quá trình suy nghĩ dần bị rút ngắn — rồi bị bỏ qua. Không phải học sinh kém đi.Chỉ là các em chưa kịp rèn cho mình khả năng chọn lọc. AI đưa ra...

  Brain rot trong giải trí TikTok, YouTube hay AI tự bản thân chúng không xấu. Chúng ra đời để phục vụ nhu cầu rất thật của con người: giải trí, học hỏi, kết nối và thuận tiện hơn trong đời sống hiện đại. Rất nhiều nội dung tử tế, sáng tạo, có giá trị vẫn đang tồn tại mỗi ngày trên những nền tảng ấy. Vấn đề không nằm ở công nghệ, mà ở cách con người đang lựa chọn món ăn tinh thần cho mình. Ngày nay, việc tiếp cận nội dung trở nên quá dễ. Chỉ cần vài giây, người ta có thể xem hàng loạt video ngắn, nghe đủ loại âm thanh, tiếp nhận vô số hình ảnh. Không cần hiểu, không cần nhớ, không cần suy nghĩ. Chỉ cần lướt — và lướt tiếp. Ban đầu, đó chỉ là giải trí. Xem cho nhẹ đầu, cho thư giãn sau một ngày mệt mỏi. Những nội dung gây cười nhanh, vô nghĩa, phi logic — như các trào lưu kiểu skibidi — tự chúng không nguy hiểm.Chúng chỉ là trò đùa của thời đại. Nhưng khi những món ăn tinh thần dễ nuốt ấy được tiêu thụ liên tục, mỗi ngày, trong thời gian dài, não bắt đầu quen với vi...

  Liên kết đúng – chương trình mới đi đúng Những năm gần đây, giáo dục xuất hiện ngày càng nhiều mô hình liên kết : liên kết STEM, AI, tăng cường tiếng Anh với giáo viên nước ngoài, được triển khai từ tiểu học đến trung học. Về chủ trương, các mô hình này không sai, thể hiện mong muốn mở rộng cơ hội để học sinh tiếp cận khoa học, công nghệ, ngoại ngữ và tư duy toàn cầu. Tuy nhiên, liên kết chỉ thực sự có ý nghĩa khi các bên được kết nối đúng cách . Thực tế cho thấy, ở nhiều nơi, việc liên kết mới dừng lại ở mức liên kết chương trình , trong khi liên kết con người và trách nhiệm lại chưa được làm tới. Khi chương trình đi nhanh hơn sự chuẩn bị, nhà trường, đơn vị liên kết và đội ngũ giảng dạy chưa kịp đồng bộ, việc triển khai dễ rơi vào hình thức. Đội ngũ giảng dạy chưa được chuẩn hóa đầy đủ, năng lực sư phạm – đặc biệt với giáo viên nước ngoài – chưa được đánh giá sát thực, cùng với việc thiếu theo dõi và kiểm tra chất lượng thường xuyên, khiến mối liên kết trở nên lỏng lẻo. Hệ quả...

    NGÔN NGỮ ANH & ĐỊNH HƯỚNG NGÔN NGỮ HỌC. PHẦN 1. GIỚI THIỆU VỀ NGÔN NGỮ ANH Tiếng Anh là một ngôn ngữ sống và là một hệ thống hoàn chỉnh, không chỉ đơn thuần là tập hợp các từ vựng. Nó bao gồm âm thanh, cấu trúc, ý nghĩa và cách sử dụng trong giao tiếp thực tế. Học tiếng Anh hiệu quả không phải là học thuộc lòng, mà là hiểu cách ngôn ngữ vận hành. Khi người học hiểu được hệ thống bên trong của tiếng Anh, việc nghe, nói, đọc và viết sẽ trở nên logic và tự nhiên hơn. PHẦN 2. VÌ SAO BẮT ĐẦU BẰNG PHONETICS & PHONOLOGY Ngôn ngữ học tiếng Anh chia tiếng Anh thành nhiều nhánh để nghiên cứu, trong đó có: ngữ âm, cấu tạo từ, cấu trúc câu, ý nghĩa và cách dùng. Phonetics và Phonology luôn được học đầu tiên vì âm thanh là nền móng của ngôn ngữ. Ngôn ngữ bắt đầu từ việc nghe và nói, không phải từ chữ viết. Trong tiếng Anh, chữ viết không phản ánh trực tiếp cách phát âm. Do đó, ngữ âm học giúp người học hiểu quy luật âm thanh, tránh học đoán và học vẹt. Phát â...